China y Latinoamérica entrelazan culturas e idiomas para compensar sus barreras geográficas

Cultura 2018-11-23 17:31:09 Xinhua

La chilena Angely Melipil dejó por primera vez su ciudad natal, la sureña Temuco, para conocer la lejana China, algo que ni en sueños pensó que le sucedería a los 25 años.

Por otro lado, el chileno viñamarino Carlos González aprendió el idioma y partió a fundar su propio colegio en la prefectura de Hefei, con solo 26 años y estudios avanzados de habla y escritura de la lengua china.

El director del Centro Regional de los Institutos Confucio para América Latina, Roberto Lafontaine, destacó estas y otras historias en una entrevista en Santiago con Xinhua, en la que habló sobre lo trascendental que se ha vuelto el aprendizaje de la cultura y el idioma chinos en los países de la región.

"Enseñar un idioma sin cultura es absolutamente vano. Son diferentes en las formas en que percibes la vida, las prioridades, pero todo eso se amalgama a medida que se conocen ambas culturas", dijo Lafontaine, quien cumple la labor de coordinar los Instituto Confucio de Latinoamérica, dedicados a difundir el conocimiento chino.

Son 40 Instituto Confucio y 12 salones en toda América Latina, en los que estudian más de 100.000 alumnos, de los cuales alrededor de 500 al año viajan becados a China, atraídos por el idioma, las tradiciones milenarias chinas y el interés por los actuales avances del país asiático.

"China ya no es un misterio para los latinoamericanos y la manera de poner en contacto a estos pueblos es mostrar la cultura más allá de lo tradicional, y en eso hemos jugado un rol", declaró el director, quien calculó que más de un millón de latinoamericanos asisten anualmente a las actividades que realizan estos centros, repartidos desde México al extremo sur de Chile.

Desde la creación en 2004 de los Instituto Confucio por parte del gobierno chino, y la apertura de su centro regional en 2014, se han llevado a cabo varias decenas de exposiciones de arte, encuentros de cine, de música y de literatura, con el propósito de forjar un vínculo y establecer una conexión entre ambos países.

"Quisimos buscar a los intelectuales; acercar a los escritores chinos a los latinoamericanos. Hicimos giras de escritores, los que tradujeron obras chinas al español o al portugués, y al revés", describió Lafontaine.

Los Instituto Confucio adaptan su enseñanza a la geografía en la que se ubican; son mitad local y mitad chinos. Funcionan dentro de universidades, bajo el reglamento de cada establecimiento, "por lo tanto, no es algo chino implantado en otro país, lo que ha jugado un lugar muy importante en las relaciones bilaterales de los últimos años", añadió.

"Los latinoamericanos somos distintos, aprendemos de una manera diferente a cómo aprenden los chinos", precisó el director, quien aseguró que esto ha significado un interesante desafío para los docentes del país asiático que viajan a incorporarse a los institutos y centros de América Latina.

Afirmó que "de ser algo exótico, los latinoamericanos pasaron a ser atractivos, modernos. Por el otro lado, China dejó de ser la que producía productos de bajo costo y pasó a ser importante en tecnologías, infraestructura, y con todo tipo de literatos, poetas y cineastas, entre otros".

Actualmente, son varias las universidades latinoamericanas que mantienen acuerdos con universidades chinas, lo que ha abierto un sinnúmero de posibilidades para los habitantes de ambos hemisferios, a través de intercambios, becas y oportunidades laborales. En definitiva "un cambio de vida".

"En este minuto, aprender chino mandarín es una diferenciación absoluta dentro del mercado laboral y eso ha beneficiado a muchísimas personas", describió el directivo, subrayando las crecientes relaciones económicas, lo que ha significado una mayor llegada e inversiones de las empresas del país asiático a la región.

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