Un puente hacia el futuro

Reportaje y análisis 2017-09-30 09:27:57 China Hoy

“Puente hacia el futuro”, más allá de ser un punto de encuentro para sentar las bases de una relación a mediano y largo plazo, es un foro en donde convergen tres perspectivas clave dentro de este diálogo de triple hélice: la clase política, el poder económico y la academia. Es en este último grupo en donde se encuentra una de las labores más nobles, dado que la generación de literatura que permite un conocimiento integral entre ambas partes y la transmisión de las investigaciones al respecto recaen en nuestras manos. Por lo tanto, la academia está implícita en la generación de diplomacia pública y, a su vez, se empodera como un grupo de interés clave al momento de la generación de políticas públicas que impacten la relación entre China y América Latina.

La barrera idiomática

En el caso de la academia latinoamericana, nos encontramos en un momento clave a nivel social, y la globalización nos ha impulsado a reducir las brechas de desconocimiento mutuo con China. Sin embargo, el entendimiento a través de la lengua sigue siendo un desafío significativo dentro de este lazo, pues continuamos dialogando en un tercer idioma, con el cual probablemente en el proceso de traducción se pierden la esencia y el sello cultural que llevan impresos el chino y el castellano y/o el portugués. Es acá donde debemos trabajar, logrando que la comunicación sea entendida de la misma manera, para poder generar un diálogo efectivo, que ofrezca mecanismos de cooperación con un mayor impacto y beneficios simétricos.

Pese a esto, al interior de este proceso existe un avance -implícito en el diálogo académico- que radica en el poder blando y la paradiplomacia. En este modelo de poder se anexa la importancia de la diplomacia cultural, un elemento que en el caso chino ha sido utilizado de manera muy certera, y que, como parte de este resultado, ha hecho más notoria la cantidad de centros de estudio de idioma e investigaciones sobre China y América Latina. Un ejemplo claro es el constante incremento de los Institutos Confucio en nuestros países, y casos como el brasileño, el mexicano y el peruano forman parte de una creciente efervescencia por querer aprender el idioma y conocer la cultura de China.

Sin embargo, nos encontramos en un proceso distinto a otras regiones del mundo, en donde el número y el tiempo de presencia son muy distintos. No obstante, es importante señalar que del lado chino se está comenzando a ver, y están empezando a tener más fuerza y relevancia, los estudios latinoamericanos y, como parte del proceso, la enseñanza de los idiomas que predominan en la región. El resultado de estas acciones es impulsado por una nueva ola en la vinculación académica entre China y América Latina, en donde emerge una nueva generación de académicos formados en los primeros centros de investigación de América Latina y/o con experiencia educativa y cultural en China.

Con esto quiero decir que el diálogo entre estas dos regiones se ha construido más allá de los canales tradicionales de las relaciones internacionales, a los que se suman actores no tradicionales al momento de generar el vínculo y el fortalecimiento de este. Por lo tanto, al hacer introspectiva de esta relación, sería injusto dejar el análisis en números fríos. Con esto no demerito la importancia que tiene la relación económica entre ambas partes, y el papel que juega China al ser uno de los principales socios comerciales de la región, sino que hago énfasis en los elementos subjetivos y el papel de la academia como eje hacia un mayor entendimiento. Este tipo de ejercicios nos permiten ubicar el avance y el arduo camino que aún queda por construir.

*Raquel León es profesora investigadora especializada en Asia y Estudios de China en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México).


(chen)

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