Añadir la lengua española en el curso de la escuela segundaria china muestra la postura de apertura de China

Noticias 2019-03-13 17:50:07 CRI

“Creo que es una gran oportunidad la que tenemos ahora, porque es cierto que en España ha aumentado mucho el estudio del chino, hay un interés hacia China mucho mayor del que había antes, un conocimiento de China, y de la lengua china, de la cultura china, muy grande. Y lo mismo sucede en China, sobre todo después de la decisión del gobierno de incluir al español como una de las lenguas optativas de la enseñanza secundaria. Eso crea una gran oportunidad que tenemos que aprovechar, y la mejor forma de aprovecharla es ayudar a la formación de profesores, que puedan dar respuesta a la demanda, tan enorme que se va a crear en China para la enseñanza del español, y también la creciente demanda que hay en España para la enseñanza del chino. Tenemos que trabajar muy intensamente con el gobierno chino para ayudar a la formación de profesores. Lo hacemos ya de hecho, que tenemos programas entre nuestros Misterio de Educación y el Misterio de Educación chino, acabó de firmar un memorándum, en el que establecemos los términos de esa cooperación. Y también la presencia de Instituto Cervantes en China, y del Instituto Confucio en España, así como el Centro Cultural Chino ayuda en este objetivo, pero allí tenemos una oportunidad, que sería muy importante aprovechar plenamente”.

Además, el embajador de España en China, Rafael Dezcallar de Mazarredo, dijo que añadir la lengua española en el curso de la escuela segundaria china muestra la postura de apertura de China. Confirmó:

“Sin duda, porque pienso que el interés de China por el español, es un interés por todos los países donde se habla español, no solamente por España, por los países de Iberoamérica, donde también se habla español. China tiene una presencia en Iberoamérica mucho mayor que la que tenía antes. Por eso mismo, nosotros también queremos colaborar con los países iberoamericanos, en este proyecto de facilitar la enseñanza del español en China. Pero si son síntomas, sin duda de apertura, de interés, y de necesidad. China es un país que tiene un comercio exterior tan importante, que necesita ser presente en muchos lugares del mundo, también en lugares donde se habla español, de modo que necesita más personas que hablen español. Y para eso, también nosotros necesitamos más españoles que hablen chino, es decir, tenemos unas necesidades, que son compatibles, y por eso tenemos que trabajar juntos para solucionar, las necesidades que surjan”.

El sistema educativo chino se encuentra en un momento de reforma y se han puesto en marcha múltiples iniciativas, lo que puede traducirse en una gran ocasión para España. De acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), China cuenta con el sistema público de educación más grande del mundo, que involucra guarderías, escuelas de secundaria, centros de formación profesional y universidades. Dada la importancia que la sociedad china confiere a la educación, así como a las políticas del Gobierno en este ámbito, es de prever un crecimiento sostenido en los próximos años.

Las medidas recién adoptadas, España puede verse implicada en dos en particular. El Gobierno chino publicó el 21 de septiembre de 2017 un documento en el que se presentaba un plan para que sus universidades figuren entre las 200 primeras del mundo en el escalafón internacional. El programa se llama “Doble Primera Clase” y se calcula que costará unos 40 billones de yuanes (6,04 billones de dólares). La segunda iniciativa consiste en la reforma del currículo de educación secundaria. La parte continental de China ofrecerá, a partir del curso 2018-2019, la opción de cursar como asignatura optativa en este nivel educativo los idiomas francés, alemán y español, así como, a medio plazo, la posibilidad de que esta sea una de las asignaturas del examen “Gaokao”, equivalente a las Pruebas de Acceso a la Universidad de España. Esto puede representar un impulso sin precedentes para la enseñanza del español en el país asiático y, previsiblemente, generará una alta demanda de servicios, por ejemplo, profesores nativos, formación de profesores, consultoría educativa, empresas de organización de eventos multiculturales y desarrollo de materiales.

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